太有意思了！

今天刷到一个新闻，特别有意思，分享给大家。

佛山第一中学举办了一个“PPT乱讲大赛”，学生在课程上发挥想象力，讲解的主题、叫做：

宇宙的尽头是西红柿……

看到这个题目，特别开心。因为我的脑回路就是非常猎奇，看到不一样的东西就会不由自主去探索。

我看了原视频，没有失望，讲解的学生非常自信，一本正经地讲述，PPT里提到了红细胞、MBTI、西西弗斯、宇宙大爆炸。

然而很多号的评论里，却毫无意外充斥着大量的负面信息：

什么这就是一个乐子，老师和学生就是在浪费时间，不务正业。这种课堂和话题，没啥用。

但我不这么认为，我觉得这是一场非常有意义的教育，而这位学生的想象力也非常高级。

为什么呢？

这就涉及到了两个词，严肃和抽象。

其实小孩子的想象力都是非常抽象的，比如他们看到天空中的云彩，会想到小动物，看到地上的蚂蚁搬家，会想象到搬到哪里。

我昨天去楼下餐厅吃饭，隔壁的小姑娘问妈妈，为什么饺子的身体这么滑，用筷子夹不起来啊。

饺子的身体…发现没？

孩子的思维就是抽象的，对这个世界充满奇思妙想，会把所有事物“跳跃性”关联起来。

这是因为它们的前额叶皮质还没有发育完成，对思维无法管控，同时很少受到知识、规则和现实的约束。

但长大以后就不一样了。

他们会被大人灌输一些思维。

什么能做，什么不能做，这道题该怎么解，那副画好在哪里，为什么诗人这么写诗是有感而发，而不是发牢骚。

小孩子知道的越多，思维就会被禁锢地越多，慢慢地失去了奇思妙想，失去了敢于打破规则的勇气，开始关注别人的评价，难以脱离大人和这个社会定制的框架。

最后，大多数人退化成了严肃的工业标准件，每天都为“有用而活着”。

其实有用并非有用，而无用并非无用。

这让我想起前几天看的电影，《给阿嬷的情书》，其实最让我动容的是，不是男女主之间的故事，而是狄功在当兵前留给孩子们的那一句：

无用才是最有用。

这句话来自于《庄子・人间世》，原文是：

人皆知有用之用，而莫知无用之用也。

整部片讲的是侨批—— 过去潮汕人下南洋，写给家里的信，很多只报平安、不说苦，不赚钱、不功利、“没什么用”。

乱世里，这些字，不能当饭吃、不能换钱、不能升职，只是一纸思念、几句牵挂、一点情义。

但恰恰是这些最 “无用” 的东西：

撑住了女人一辈子的等待，撑住了一家人的念想，撑住了跨越山海的情义。

那时候潮汕人坚持要开学堂，教孩子识字写字，看起来没用，但恰恰是这些没用，让孩子知道自己从何而来，有自己的精神寄托和家国情义。

南枝18 年冒充别人写信、寄钱，一生不嫁、无名无分，很多人认为是无用。

但正是这份无用，让时隔几十年后的我们，看了之后无不为之所泣，原来这个世界，情义的份量这么沉重，人之所为人，莫过于此。

再回到宇宙的尽头是西红柿中来。

PPT乱讲大赛看似无用，但实际上是对学生思维解放的一种尝试。这点非常重要。

因为未来，知识储备再强大，数学计算再厉害，都拼不过AI。在AI面前，人人平等，大家都是流水线上的标准件。

再加上我们一直施行的是应试教育，那么年轻人就是标准件中的标准件，在内卷的竞争环境中，头破血流也无济于事。

恰恰这时候，“宇宙的尽头是西红柿”，出现了，超越了AI的边界。

AI这东西，你让它总结规律、套模板、干标准化的活儿，它比谁都快。但让它凭空冒出一个念头，或者把八竿子打不着的两样东西捏到一起说出个道理来，它不行。它没有这个基因。

所以以后真正值钱的本事，不是你知道多少，而是你能把多少不相干的东西串到一起，串出一个别人没想到的东西。脑子里那些看似胡来的联想，反而是跳出内卷的利器。

最后，还是回到“无用之用”。

生活中，我们都可以去做一些无用的事情，培养一些无用的爱好。

比如我，喜欢逛公园，尤其喜欢在公园里看着湖里游的鱼发呆，偶尔还去抱一抱大树。

前者看似无用，实际上是为了放空自己，让内心平静下来。后者看似无用，实际上是感受天地能量和生命的流动，治愈自我。

还有对待孩子的教育，要鼓励他们发散性思考，鼓励他们乱讲PPT，想到哪里说哪里，没有标准答案。

比如每天孩子回来，问问他们最近你觉得最有意思的三件事是啥，仔细聆听，这三件事，还可以想到什么？

别老纠正孩子"你怎么这么想"。

小孩儿能把饺子说成"身体滑"，能把西红柿扯到宇宙尽头，这些想象力比考100分值钱多了。这种能力一旦被磨掉了，后面花多少钱都补不回来。

思维没被框死的人，才有可能在所有人都挤同一条路的时候，找到自己的路。这个逻辑，接下来会越来越深刻。