大家可以看一下这个脉络，清末丑化中国人的形象如下图所示：

前不久涉嫌丑化中国人形象的某松鼠的广告模特的妆容：

外国大牌迪奥拍摄的涉嫌丑化中国人形象的广告宣传：

所有的这一切的一切，其核心目的只有一个，通过丑化中国人让中国青年一代无法自信起来，让中国人觉得西方人高人一等，这是西方丑化、奴化的其他民族的一种手段。

一方面，是对中国人的丑化，另一方面却是对外国人的美化。在人民教育出版社的英文教材中。譬如，微博上有初中英语老师提出，在英语教材中征服珠峰的事外国人，他们有毅力有冒险精神；有爱心的也是外国人；重大事件完全引用外国的资讯······

二、对儿童进行性暗示，传导错误价值观

在数学书中进行性暗示和错误价值观的引导，这真的是非常隐蔽与用心险恶，我们只需要来看几张图就能明白。

类似这种性暗示在教材中比比皆是，甚至把男孩子的生殖器画出来，还有男生女生嬉戏的插图，其中有男生对女生袭胸和男生掀女生裙子。这么小就开始搞这样的引导，其险恶用心不言而喻。

三、错误引导中国孩子的价值观

在错误引导孩子价值观方面，教材中的问题更多。譬如，插画中把中国国旗倒挂，孩子的服饰上到处是美国国旗，这种暗示会让孩子变得价值观错乱和轻浮。还有诸如具有某种特殊含义的兔女郎的打扮，甚至还有纹身······

除了人教版的数学教材外，其它地方的教材、教辅或绘本也出现了不同的问题。譬如，陕西人民教育出版社出版的语文二年级下册的同步巧讲精练中，在关于雷锋做好事的插图中，竟然用了日本鬼子的图，真的是令人愤怒！

请问，这么多、这么大量的问题，能说是失误吗？当然不能！失误也不可能失误成这样！只能说，敌人渗透到我们内部了！已经开始大肆破坏我们的教育了！

那么，出现上述问题的根源是什么呢？在占豪（微信公众号：占豪）看来，从根子上来说，还是思想坏了！我们国家的红色思想不但没有被这些人吸收，他们还把西方有毒的思想试图植入到我们孩子的大脑中。说得直白一点，就是我们微观实践中没有筑牢防火墙，在实践中缺少一些具有现实实践性的指导理念。

说起红色思想对现实社会实践的指导，占豪3年前从部队学到了一个新的理念——传统+互联网的红蓝融合理念。在占豪看来，红蓝融合理念对现实社会具有很强的引导意义。思想是红，实践是蓝，我们所有的实践如果都是由红色思想延伸出来，那么所有蓝色的实践一定都是健康、积极、向上的。

如果我们的工作是红色思想在正确指导，又怎么可能会有人民教育出版社出版“毒教材”的事情呢？人民教育出版社出版“毒教材”唯一的理由就是，思想不但不红了，心还黑了！

试想，如果我们在实践工作中，把红蓝融合理念融入到我们实践工作的每个细节中，我们的每一个工作细节的内涵就一定是红色的，红色思想就一定能贯穿始终。如此，无论我们的蓝色实践是多么广阔、多么深远，都不会脱离红色思想之根本，那么就会处处充满正能量！

虽然这些坏人干的坏事很隐蔽，但终究纸里包不住火，现在不但曝光了，还引起了全国人民的愤慨，教育部已经成立调查组全面彻查教材插图问题。

不过，在占豪（微信公众号：占豪）看来，教材出问题还有一个根本原因，那就是行政权力的不透明、涉及公众广泛利益的情况下公众参与度太低。试想，若非此事引发老百姓的持续关注，相信大量教材问题要纠正需要很长很长时间，甚至可能纠正不过来。由此表明，对于一些重大问题，公开征求意见、公众参与的意义重大，不能让极少数人掌握这个权力。

试想，如果公开征稿、公开评选，这种内部极小团体完全不透明地控制如此重要事情的情况还会出现吗？肯定是不可能的！所以，类似这种教材项目的公开征稿、招标，公众参与征求意见都非常重要。只要打破了了这个权力黑箱，只要相关插图被公众提前审视，相信这种事再也不会发生！

教材无小事，事关下一代身心健康，事关国家长治久安，我们必须重视，必须对害群之马予以清理，也相信国家一定会处理好这件事，给大家一个满意的答复！

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