今天是儿童节，祝小朋友大朋友们节日快乐！在“六一”这个特殊的日子，我想谈一个“不合时宜”的话题、一个很多人可能没注意到的现象——一些幼儿园学前教育的崇洋媚外，及其负面影响。

对于这一点，我是深有感触，且有亲身经历。个人认为，这件事情值得重视，有必要引起讨论，因为关乎孩子、关乎未来。

具体是怎么回事，举几个例子。

其一，儿童绘本首选国外的，国内的绘本根本“上不了台面”。

读绘本，是幼儿园孩子很重要的一项启蒙和学习。不同主题、不同阶段的绘本，如果内容高质量，对孩子的成长非常有好处。

但是呢，就是这个绘本，让作为家长的我，有太多的“槽”要吐。比如每次换季节时，幼儿园都要孩子带几本当季的绘本，进行“图书漂流”（就是大家交换着看），我因为比较喜欢中国传统文化和中国风的东西，就买了几本国内的绘本。老师当时没说什么，但有一次班会上不点名的说，绘本最好选国外的，说国外的绘本质量好，绘画和内容都比国内的好。

不可否认，国外的绘本在绘画呈现和想象力这块确实不错，但不一定完全适合我们。比如，我家孩子从幼儿园借阅的国外绘本中，说到换季时植物的变化时，举的例子是美国的山毛榉，孩子就问什么是山毛榉，可以带她去看看吗。

这种树主要分布在北美，国内部分地区也有类似的树，但不叫山毛榉，叫水青冈，而且只分布在少数地区，大部分地区根本看不到。这样的绘本，意义何在呢？为什么不去看中国人自己的绘本呢？

科普这块就算了，文化的潜移默化更值得关注。西方的绘本里，不可避免的有很多国外宗教、文化等方面的内容，结果孩子对圣诞节、复活节、“感恩节”什么的如数家珍，对我们自己的传统节日反而说不出几个来。

为了买中国风的绘本，我去过好几个书店。但是绘本专柜里，绝大多数都是国外的绘本，书店摆在显眼位置推荐的，也基本都是国外的。

当然，不是说国外的绘本不好，我也并非盲目排外，须知绘本也是一种教材，涉及到教材的事情，一定要重视。

为什么中国人自己的绘本那么少？为什么各大出版社、书店主推的都是国外的绘本？为什么幼儿园也要首选国外的绘本？

其二，幼儿园的教案，基本是照搬照抄国外的。

一位资深学前教育人士，在回忆职业生涯时说，刚参加工作时是幼师，当时除带班外，最大的任务就是翻译美国幼儿园的教案。这么多年过去了，目前现状也差不多。

这位学前教育专家还说，幼儿园孩子家长可以试试把学校发的教案翻译成英文，改几个单词，拿到谷歌上搜索一下，大概率你会收获超多惊喜，因为就是从人家那儿抄来的。

大部分幼儿园，没有专人负责课程设计。没有专业人士怎么办？拿来主义呗，借鉴呗。既然“借鉴”，肯定要“借鉴”好的啊，谁好呢？行业内公认国际幼儿园和双语幼儿园最好，国际园的教案又是哪里来的呢？绝大部分是抄美国的。

当然，我没去过美国，不了解美国的幼儿园教育，可能确实不错，但一定不是最适合中国国情的。

前面提到的绘本例子，也适用于教案。会抄的、又正好契合我们的，就美其名曰“国际前端的教育思路”；不符合国情，套不好的，就把不切实际的任务一股脑儿全扔给家长，美其名曰“家长要配合教学”、“家园共育”。现在的家长为什么那么累，大部分原因是这个，例子太多，就不一一列举了。

我发现不止是幼儿园如此，小学也有这种情况。我家也有小学生，平时倒还好，特别是每逢寒暑假，学校布置的所谓“假期实践和项目化作业”，就非常不接地气，非常不契合实际情况，家长们都吐槽不已。现在想想，那个作业大概率也是抄的国外的，然后换个名字而已。

在中国国力突飞猛进、民族自信心空前提高的今天，为什么还有不少人依旧认为“国外的=最好的”，或者更直白点说，“美国的=最好的”。

这种现象在教育领域尤其明显，不止是学前教育，还有大学教育。大学教材里，很多专业的教材基本上都是美国版本的，有些大学因为教材是全英文的，结果课堂上也是全英文教学，美其名曰“国际接轨”、“美式教育”。

总而言之一句话，在不少人看来，绘本、教案、教材只要是美国的，就比国内的好，就要学习借鉴，至于是不是真的好，适不适合我们自己，这些都不重要。

现状一时难以改变，作为家长，我们应该有判断和行动。我自己给孩子买书籍和绘本时，都会大致翻一翻，看看有没有错误价值导向和不健康的内容。另外，我只要有时间，就给孩子普及一些中国传统文化知识，买中国人自己的绘本，睡前听一些中国故事等等。

同时，真诚的向有关部门提一个建议，希望大力支持和鼓励我们自己的绘本、教案和教材。

因为，欲战胜于疆场，必先战胜于思想；欲战胜于思想，必先战胜于教材和课堂！

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